Place de l'EPS dans les déspositfs transversaux et le champ de la vie scolaire par le prof lahcen dadda pro d'enseignement secondaire qualifiant Tinejdad

PLACE DE L’EPS DANS LES DISPOSTIFS TRANSVERSAUX ET LE CHAMP DE LA VIE SCOLAIRE.

 

 L’EPS et les relations avec les autres disciplines :

La confrontation aux divers types d’expériences motrices, à travers la pratique des APS, permet de concrétiser des notions ou des connaissances abstraites et favorise leur compréhension et leur acquisition. Ces notions issues de divers champs disciplinaires concourent aussi au développement de certaines compétences issues du programme d’EPS.

Par exemple :

- EPS et français : en communiquant, argumentant, reformulant, avec leur professeur et leurs camarades, à propos de leur pratique, les élèves s’exercent à une meilleure maîtrise de la langue orale. Ils enrichissent leur vocabulaire en accédant au vocabulaire spécifique de l’activité enseignée et plus largement de la culture physique, sportive et artistique. Ils construisent un jugement de plus en plus objectif d’une prestation sportive.

- EPS et S.N : en s’éprouvant dans l’action, ils mettent en relation des savoirs sur le fonctionnement du corps humain avec leur propre fonctionnement dans l’effort.

- EPS et mathématiques : en utilisant des outils statistiques ou des notions relatives au calcul de distance et de durées, ils mettent en relation des savoirs issus des mathématiques avec leur propre fonctionnement pour analyser leur pratique, planifier leur action et mieux gérer leurs ressources,

- EPS et géographie : en se déplaçant dans un milieu naturel, ils mettent en relation des savoirs issus des programmes de géographie, corrèlent des représentations cartographiques avec la réalité d’un milieu naturel, ce qui constitue une aide à la construction d’un projet de déplacement adapté aux contraintes environnementales.

- EPS et enseignements artistiques : En vivant des relations de communication à autrui, propices à la création et à l’expression de tous, ils mobilisent des connaissances relatives aux arts plastiques, à l’éducation musicale (Notion de rythme), au travers d’univers visuels, musicaux ou symboliques.

- EPS et sciences physiques : en expérimentant dans leur pratique certaines lois physiques (en natation, en gymnastique, en sports de combat), l’élève met en évidence des connaissances relatives aux contraintes du milieu (eau, terre, air) qui seront abordées ultérieurement et qui ont une incidence sur le choix des techniques sportives.

 

                                                                                                                                     Prof.dadda

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LYCEE QUALIFIANT HASSAN II ASS EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

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